节日，每一个国家、地区，都有一些独特的地方。情人节的浪漫，万圣节的刺激，圣诞节的热情……西方的节日就是这样有趣。而我们的祖国，则是以最古老的春节—喜庆、热闹、欢乐为主。春节，它可是我最喜欢的节日，那古...下面是小编收集整理的小学学作文1000字精选六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学作文1000字 篇1
节日，每一个国家、地区，都有一些独特的地方。情人节的浪漫，万圣节的刺激，圣诞节的热情……西方的节日就是这样有趣。而我们的祖国，则是以最古老的春节—喜庆、热闹、欢乐为主。
春节，它可是我最喜欢的节日，那古老的习俗，那丰美的食物，那历史悠久的文化，那甜甜淡淡的欢愉……总之，她的一切都令我喜欢、让我难忘。她是我最爱的节日。
不变的习俗
春节的习俗可是很讲究的。从时间上来讲，从腊月二十四的祭灶就已经开始了先波，一直到大年十五元宵节后，春节才算正式结束浪潮。但整整一年她的余燃都不会熄灭。她是新的一年的开始。
传说每年的腊月二十四灶王爷要上天汇报人间烟火的情况，为了让灶王爷多说一些好话，让来年风调雨顺，于是人们都会拿一些东西送给灶王爷，祈求自家的幸福美满。不过，今天在我们那儿只是做一些甜饼、咸饼而已。随后的几天，便四处购买年货。鸡鸭鱼肉，瓜子、花生、糕点等等。腊月二十八除邋遢，这一天大到家里屋檐墙壁，小到个人的全身上下，都要彻底涮漱清洗。我想这可能是以最全新的面貌去迎接新年，新的开始吧。在大年三十，人们把所有的事情处理完，在那一天的午后，人们开始打浆糊，贴春联。贴上春联，辞去旧貌迎来新颜。到了傍晚，你看，家家户户花红柳绿，在夕阳的映照下一派喜气洋洋的景象。到了晚上，大人们开始包水饺、汤圆。孩子们拿着压岁钱买来鞭炮，成群结伙竞赛着放。在这个时候，大人们绝对不会阻止他们的胡作非为。大人们包水饺时，往往在水饺里包进硬币。图个吉利。
大年初一的早晨，大人孩子早早起来，大人们忙着下水饺，孩子们忙着给大人磕头领压岁钱。水饺下锅了，各家各户放起了鞭炮，驱除一年来的晦气，庆祝新的开始，期盼新的一年顺顺利利……饺子端上了桌，一家人围在一起热热闹闹吃着团圆饭。每当人们吃到硬币会高兴得叫起来，这意味着一年会好运连连。
丰美的食品
吃，人们的生活总离不开它。古有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让人次优化前先思食物的辛苦。现今是怎么色香味俱全，怎么花样百出，怎么吃。
过年吗，自然有许多美味的食物，如萝卜牛腩、红烧羊肉、五香肘子、土豆炖牛肉……看吧，这红烧猪蹄筋，晶莹剔透，鲜亮诱人，口感劲道，不失为盘中美味。
我们本地的年糕，可谓一绝。它的制作材料只是面粉和蜜枣，绝就绝在它的制作时间之久，让蜜枣的香甜一丝一丝的渗入面粉，你知道吗？刚出锅的年糕，不仅看起来光滑晶莹，红白相间，吃起来更是香润软滑，蜜枣的香甜，面粉的浓香，加之时间之久，让你产生不枉此生的快感。
现在，人们的生活富裕了，山珍海味对于老百姓来说也不算是稀奇了。所以对于吃也变得越来越讲究。既要吃得好，还要吃得健康。更要让人变得越来越漂亮。
多彩的文化
随着社会科技的发展，过年的文化生活越来越丰富多彩。踩高跷、舞龙狮、划旱船、扭秧歌……他们因过年而欢舞，因喜庆而热闹，因憧憬而快乐。人们将对来年的美好期盼以最大的热情投入这多彩的文化之中。
春联是最具祈祷来年幸福的寄托，它的内容总是红红火火、财源滚滚、幸福平安……在我们中国它更蕴含了传统的文化精髓。
不变的习俗，美味的食品，多彩的文化……我们的春节变得更加充实，更加精彩。既然如此，我怎能不爱她呢？
小学学作文1000字 篇2
本学期，我对作文教学进行了探索实践，现谈谈个人的一些体会。
（一）、降低要求，培养兴趣。
在作文教学时，我首先放开孩子们的手脚，让孩子们写自己看到的，听到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要语句通顺就行。这样学生就克服了畏惧作文的情绪，他们会感到有话可说，有事可写，每个学生都能学写作文。
当学生对写作不再畏难时，逐渐提高要求，对学生文中一个好词、一个好句子、一个好片段等都要及时鼓励，并让学生互相交流，让每个学生都有可以向别人展示的机会。长此以往，学生就会产生一种写作的冲动，期待下一次的写作与交流，写作的兴趣就会油然而生。这样，学生就不会觉得写话、习作是一件难事，不会再冥思苦想、生编硬造了。
（二）注重创设情境，重视个人的感受
每个语文教师都有这样的感受，学生亲身经历的事，让他们写或说，学生都会流利地表达。因此在作文教学时，教师也要注重创设情境，善于抓住有利时机，让学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，就会有话可说，有感可发，有情可抒。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来，或者在讲读课文中补写一个情节，续写一个结尾，甚至是在生活中随机出现的趣事，天气变化所引起的感想等等。这样，让学生从实际出发，从生活入手，他们写起来就深感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，从而达到练笔的目的。
与此同时，教师不局限孩子们的思维，不是一味地要求孩子作文开头、中间、结尾该怎么写，老是让孩子猜想“老师要我写什么样的作文”，“我写的作文有没有意义”“布局谋篇是否新颖”等，要引导孩子自由思考、自主表达，把“自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”老老实实写下来就可以了，那样学生可以不受任何限制，心灵自由放飞，思维任思维任意畅想，情感自由挥洒。
（三）、挖掘课文中的习作资源，通过阅读积累提高学生的作文水平
小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。我充分挖掘这一不可忽视的习作资源，让学生仿写、改写、续写，甚至要鼓励学生，挑战作者，写出与作者不同的作文来。
“读书破万卷，下笔如有神”，综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出。我引导学生大量阅读，举办“谈读书”，“坚持阅读，把好词好句摘抄在‘采集本’上”，“班级精选日记”等活动，并通过多种形式进行评比。这样，当学生遇到习作时，平时积累的知识就能“随手拈来”，运用起来就能得心应手了。
通过一个学期的训练，学生的作文水平有了很大提高。今后，我还要继续探索实践，摸索出更好的作文教学方法。
小学学作文1000字 篇3
一天，火辣辣的太阳照射着大地，刚从外面归来的我急忙冲进浴室，准备洗个冷水澡，谁料，开起水龙头，水却是一滴一滴往下滴，我纳闷：早上还是有很多水的啊？这时，表妹走了进来，拍着手笑笑说：“表姐，你看，这里就像下过雨一样，我做的不错吧！”听了她的话，我火冒三丈：“谁叫你这样浪费水的，你看都没有水了，你知不知道水很重要啊！”我扬起手，准备打她，她委屈地说：“是你说的，水反正多得是，用不着珍惜。”我的手没有落在她的身上，反而无力的落下，我猛然想起，确实有那么一天……
那一天，我和表妹去农田干活，回家的路上经过一排水龙头，我和表妹打开水龙头，洗完手后，表妹使出吃奶的劲把水龙头拧紧，而我用过的水龙头还在不停地掉“眼泪”，表妹看了看，对我说：“表姐，你看你用过的水龙头，还没拧紧呢！”我却回答说：“这又没什么大不了，只不过几滴水嘛！”她又接着说：“可是你看这墙上贴着的“节约用水”这四个字，不就是在提示我们要节约用水吗？”我笑了笑，说：“反正这世界上有那么多水，再说，就我们两个人不节约用水又没什么大碍。”表妹似懂非懂地点点头，也学着我，再洗了一次手，和之前不同的是，她没有把水龙头拧紧，任凭水不停地流……
表妹的哭声把我拉回了现实，我急忙蹲下来，对她说：“对不起，是我的错，我教错你了，我们确实应该节约用水，汪洋的大海是靠水滴汇聚，而天际的荒漠缘于水底的消失，一滴一滴的水是靠我们节约下来的，我们应该努力做到节约用水，并且监督他人，让我们从现在起节约用水吧！”表妹笑着点了点头。她马上跑回房间，拿出白纸和水彩笔，在纸上写了大大的“节约用水”四个字，然后贴到了水龙头旁边，看了她的做法，我高兴地笑了，应为我的错误，造成了表妹的错误，又因为我的改正，使表妹也改正了她的错误。所以我一定要好好的做任何一件事，不让他人因我的错误而造就另一个错误。
确实，节约用水很重要，也许你也会有跟我之前一样的想法——水并不重要，我现在郑重地告诉你，水是很重要的，设想一下，一个水龙头每秒钟滴一滴水，那么一天又有多少水了呢？当我们在浪费水的时候，我们也应该想一想，那些极其干旱的地方，那儿的人在过着怎样的生活，水对那些地方又是多么的重要，如果我们在沙漠里艰难地寻找着出路，毒辣辣的太阳照射大地，身处这样的环境，也许我们会想：要是当初没有把那些喝不掉的茶倒掉，没有把那没用的.水倒掉，那么现在我就可以喝上干净的水了吧！请大家想一想，没有水的世界会怎样，草儿枯死，花儿凋谢，那么地球上将毫无生机，布满了尸体，地球将会消失。如果我们不能从身边的小事做起，如果我们不珍惜水资源，如果我们还在毫无节制地浪费水，那么这一切将会变成事实，我们将不复存在，也许有人会说：“这太夸张了吧！这是不可能的事！”但这确实可能，如果不从现在做起，那么以后后悔也来不及了。
因此，我们要从现在做起，节约每一滴水，别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。
小学学作文1000字 篇4
路上已有些淡淡的火药味，偶尔也能听到孩子们放鞭炮的声音。我走在去医院的路上。已是夜，路上几乎没有行人，漫天大雾更增添了几分诡异，我心急如焚……
虽然早就知道奶奶的病情不乐观，但却没想到奶奶会在今天——大年三十病危！这无疑是个晴天霹雳。跌跌撞撞地走在去医院的路上，漫天大雾浸得我泪眼朦胧，看不清方向。
到了医院，医生正在抢救，姐姐们在一旁痛哭，爸爸眼中也含着泪水。奶奶双眼紧闭，像断了线的木偶，躺在苍白无色的病床上，身体随着医生的按压一起一伏。一旁的机器“嘀—嘀—”的叫着。一遍又一遍地向人们宣告死亡的降临。看着这一幕，我再也抑制不住自己，扑了过去，大喊着奶奶。我要把奶奶叫醒！奶奶最疼的就是我了，我一哭，奶奶一定会像平常一样起来哄我：“奶奶！我是思雨啊！思雨来了！看看思雨好不好！奶奶不是最疼思雨吗？为什么不看看思雨？……”可无论我怎么哭喊，奶奶都没有再睁眼。
那夜，奶奶走了，没来得及看我最后一眼。
回到家，我再也忍不住，扑到床上嚎啕大哭。可是，爸爸低声喝住了我“思雨！小声点！”“为什么？在医院也是，明明应该把奶奶送去火化，却把奶奶放在殡仪馆。现在，我连哭都不可以吗？”透过泪水看着爸爸，我有点歇斯底里，爸爸抱住我，抚摸着我的头哽咽着说：“思雨，今天你奶奶走了，爸爸心里很不好受，感觉非常难过。爸爸知道你很爱奶奶，可爸爸更爱，奶奶可是赋予了爸爸生命并养育了爸爸的人，是爸爸的母亲；可是，你看这个时间：家家户户都正在高高兴兴地包饺子，吃年夜饭；过年，讲究个吉利、喜庆，你却在这里嚎啕大哭。你说，人家心里面是什么滋味儿？咱们不能只顾及自己的痛苦，也要顾及更多人的感受，明白吗？”爸爸痛苦的眼泪悄然落到了我的脸上，冰冷异常，让我的心不由得紧缩起来，我明白了爸爸其实比我更痛苦、更压抑，在心里面不由得开始心疼爸爸了。
新年的钟声敲响了，四周响起了雷鸣般的爆竹声，更为家中增添了几分凄凉。咱们一家三口静坐在沙发上，默默地流着泪水，看着空寂的客厅，心中又添了几分苦涩，低头之间，一眼瞥到奶奶的房间，禁不住走了进去。看着空空荡荡的房间，心里的酸楚不禁又增添了几分。恍恍惚惚地坐在房间里，眼前浮现出和奶奶相处的一幕幕……
日上三竿，我赖在床上，不肯起床，奶奶任由我窝在被窝里，直到我起来之后，赶紧为我端出特意为我保留的热腾腾的饭菜；深夜时分，我脚伤疼的无法入睡，奶奶赶紧翻箱倒柜地找膏药给我敷；当天气冷时，你轻轻地用嘴喝着暖气温暖着我，生怕我着凉；炎热的夏夜，奶奶总是不停的摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，让我睡得更加香甜……
这一切的一切，仿佛就在眼前，可是当我抹去泪水睁大眼睛时，却发现分明已是物是人非，往事不再了；看着整整齐齐但却空空荡荡的床铺，心就像被切了一块似的，很空也很疼，泪水不禁顺着脸颊滑落，在地板上溅起了一朵朵涟漪，又慢慢地晕开来……
这个年，嘴里总是咸咸的"；这个年，鼻子里面常常塞满了医院里特有的酒精味；这个年，心里面苦苦的。但这个苦涩的滋味却让我长大了、坚强了；让我变得懂事了，学会了冷静的处理问题；让我学体谅他人的感受，不再任性；让我知道将心比心，学会了宽容；让我懂得了珍惜——珍惜眼前拥有的一切。
小学学作文1000字 篇5
我们都有过这样的经历：当心情愉快时，做起事来不仅效率高，而且表现出色；当心情不好时，再容易的事情有时也会完成不好。之所以会有这样大的区别，关键是人的情绪情感在作怪。
近年来有许多研究证明，人的情绪对认知活动的作用很大。它可以调节人的认知加工过程和行为表现。当然，不同的情绪所起的作用也不尽相同，如：积极的情绪可以起到协调、促进的作用，而消极的情绪则会起到破坏、阻碍的作用。在生活中，我们每个人都有这样的经验：那些愉快的事情印象深、而且随着时间的推移愈发记忆深刻，难以忘记。既然情绪对人的影响这样大，我们是否可以借助它的力量帮助学生学会写作呢？事实证明，这样做的确是一种适宜学生需要的好方法。
一、 积极的诱导可以引起学生写作兴趣。
学生从一年级升入二年级后，语文教学的重心不再只是积累字词、正确书写和理解词句意思这些简单的内容了，教学中开始出现一些写话的练习要求。对于学生来说，尤其是刚刚开始学习写作的学生来说，还没有学会很多正确的用词或是造句的技巧，就要完成一定字数的"字、词、句、段、篇的综合练习"--作文，这实在是一件很不愉快的事。究竟如何帮助学生顺利地度过艰难的起始阶段，让他们乐于写作，并从每一次的写作过程中获得趣味呢？关键还是积极引发他们乐于写作的兴趣。
在学生刚刚接触写作练习时，这时如果要求他们在规定时间内写出一定字数的一段话，而且还要文通字顺、内容生动，这显然有些强人所难。修订后的语文大纲降低了学生写作的要求，明确指出低年级学生要"对写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来"。其实做到这点并不是什么难事，要求教师在刚刚开始进行写作训练时帮助学生打消思想顾虑，告诉他们学习写话很容易，就是要学会用笔来说话，平时自己怎样想就怎样说，怎样说就可以怎样写。然后教师可以引导学生细心观察单幅或多幅画面来说一说自己看到、想到的有趣情节；或者让学生讲述自己一天中看到、听到、感到最有意思的事情，并说清为什么有意思。学生们一一说过后，教师指导他们将自己所说的内容正确记录在一个专门的本上，并明确告诉他们通过手中的笔把自己刚才说的那些话记录在本上的过程就是写作，本上的内容就是作文。这样，学生在教师的引导下会感到写作很容易，于是不知不觉地产生写作的兴趣。
在引导学生完成写作的过程中，也可以用提问法进行。如在写看图写话时，教师可以提出一串的问题"图上都有什么？它们长的什么样？（是什么颜色？）在干什么？之间是什么关系？"然后组织学生一个一个回答这些问题。在学生汇报自己的答案时，教师应做到尽量让发言的学生充分发表自己的意见，要求其他学生认真听、比较他人与自己说话内容的不同。当学生讨论完毕后，教师让他们将自己想好的几句话合并成一段别人能看懂的话说一说，再写下来。当然，在组织学生观察画面的过程中，教师完全可以在学生不会说或想不到的时候给他们提供一些建议或启发，这样就容易引发他们继续完成写作练习的兴趣。
小学学作文1000字 篇6
雪是什么样的呢？雪是怎么来的呢？在很小的时候，我就已经很喜欢雪了。可是老天常常不做媒，过了好几个冬天都没有下我最喜爱的雪。我是多么的失望、多么的落魄。
今年的冬天又到了，我常常打开窗户。注视着外面，期待、渴望奇迹出现——下雪。哪怕就下一分钟，不，一秒也行。在那天的晚上突然我看见了天气预报，报道到明天会下中雪。这下可把我乐坏了，我一蹦三尺高！瞧，连睡觉了，脸上还带着微笑呢！
第二天到了，我揉了揉朦胧的睡眼。下雪了吗？原来我还没有睁开眼睛。其实我的内心是多么想赶快的看到雪，可是又担心气象预报不准确，没有下雪。我鼓足了勇气。啊？怎么没有下雪，细声一听，“晰呖呖”下着的不是雪而是雨。此时的我犹如从天堂一瞬间掉进了万丈深渊，欢喜一场空。
下课了，我不时地望着天空，看不见一点点雪的踪迹，我不禁低下了头，叹息着……突然，有位同学说下雪了。我的心情一下子跳到了最高潮，同学们像黄蜂一样涌出教室。
只见大雪飘飘悠悠，洒向大地。雪花晶莹透亮，而且形态不一，似白莲，似柳絮，似梨花，轻轻盈盈。突然下雪的速度快了，从灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。
此时的天空仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。
这动人的雪花怎么会不打动我的心呢？我不由地伸出手去。雪花是这样的调皮，我想用手去抓它，它却从我手指缝里逃走，当我无心时，却拼命地飘落在我的手上，凉丝丝的好清凉的感觉啊！我呼出一口热气，雪花变成了晶莹的小珍珠。抬头仰望好似我也要化为其中一朵小雪花，飘飘欲仙地飘走了。
雪花越来越密，在空中无休止地散落着。学校里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。偶尔有几片雪花调皮地在栏杆架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为学校营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
冬天，大地散发出一种诱人的芬芳，那种比百鸟争鸣！更让人心醉比秋雨，更能让人透彻心扉那是美的带名词，更是让人沉醉的麻醉剂冬天！是万物枯萎的带名词，但它亦是万物苏醒前的报信鸟！那就是——雪。纷飞的雪一片片从头顶落下，你会感觉到一阵阵轻松，好似每一根神经，都在欢快的跳着跳着……
