【篇一】成语故事课堂教学设计
为了进一步落实__县教育局20__年工作要点和进修学校工作计划的要求,深化课程改革，加强校本教研和校本培训工作，我校为了营造教学工作的研究氛围，拓宽教育渠道，让家长亲身体会新课程的课堂教学环境，共同探讨新课程课堂教学方法，特定于20__年5月13日举办教学开放日课堂教学交流活动，让家长兄弟学校教师走进课堂，共同走进新课程。
一、活动目的
1、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展，了解课堂教学和课改动向，了解学生学习形式的转变，了解课改中教师和家长需要履行的义务和职责，从而更好地配合学校、教师，共同关注每一个孩子健康成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的核心辐射作用，争取家长和社会各届对学校管理的大力支持，积极协调家校关系，推进我校素质教育向纵深发展。
3、广泛征求各校教师及家长对我校教育教学各项工作的建议。
二、活动主题：
共同切磋，提高质量。
三、活动安排
1、5月11日，召开校长、主任、大队辅导员及教研组长会，研究制定活动内容，发布学生家长邀请通知。
2、5月11日安排印制课堂教学日程安排表，所有学科尽量全部展示。
3、5月13日早晨7：40课任教师协助主任做好接待，组织填写登记表，发放《“教学开放”意见反馈表》。
4、校领导、没课的教师随家长进入班级听课。
5、访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。
6、讲课教师收回“家长意见反馈表”。
7、参观：学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议。
四、教师注意事项：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。
3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
5、任课教师认真备课，教研组做好指导，结队子教师相互听课评议，保证课堂质量。
6、班主任、体育教师保证学校各项活动的有序进行，尤其是间操课，放学站队等形象。
7、授课教师将本课教学设计写成单页交教导处存档。
8、教师写一篇反思性说课材料。
五、教学开放日领导小组
组长：__
成员：__
新农乡中心小学
二0__年五月
【篇二】成语故事课堂教学设计
一 导语。
1 在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。 这节课咱们来召开一次成语故事会。
说到成语，你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事，……把你想到的成语写在练习纸上吧。
生写成语5个。这些成语你是从哪里知道的，还有其他的成语吗？
师：是呀，生活中到处是学习语文的场所。
2 讲自己知道的成语故事。
小组交流，班级交流。
讲故事的要领提示。
（出示）讲故事，要有一定的情节，即事件发生、发展的过程及结局。要求内容要具体，有条理，使人能听明白。
一 讲故事，选学法：
请三个同学讲故事，老师认真听，并简要点评。
2、师：今天我们要学的就是这三个成语故事， 我们已经有所了解了，现在该怎么学呢？（互相讨论一下）
二 读故事，品言行
师：这一节课的学习目标就是品人物言行（板书品人物言行），先把课文读正确，读通顺了。
生读课文
1 师：我们中国的文学就像一枚橄榄，越嚼越有味道，再来读读课文，对人物有什么理解，拿出笔来划一划，注一注。
2 学完了，挑一个成语在小组中交流一下。
（一） 自相矛盾 （注重演）
楚国人是怎么夸自己的矛和盾的？
生一读句子，说理解。师：请你把楚国人夸口的话读好了。只有头脑简单的人才会这样夸口呀！
（板书随机板书 愚）
师：请一个同学读这段话，再请一位同学读围观人的话，其余的大家一起读。
小结：这样一个头脑简单，不会深思熟虑，做事怎么能不自相矛盾呢？
（二）滥竽充数
思考：他是怎么演奏的？画出有关的句子。
生一读句子，说理解。请你来读好这句话。评：他演奏时的动作都是假装出来的。
生二读句子，说理解，请你来演一演。
这位南郭先生够虚假的了。板书 假
想想，用哪些词来形容这个南郭先生？出示 学生填
评：多么会（装腔作势）的南郭先生！
评：多么会（装模作样）的南郭先生！
评：多么会（以假乱真）的南郭先生！
一齐读这句话。
小结：没有真本事，鱼目混珠的人是不会有好结果的。
（三）画龙点睛
1、 生一读句子谈理解，生二读句子谈理解。
张僧繇推辞说: ？
张僧繇推辞说: ！
张僧繇推辞说: ……
3、请一位同学来说第一种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。评：好一个谦虚含蓄的张僧繇！
请二位同学来说第二种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。
评：好一个幽默诙谐的张僧繇！
请三位同学来说第三种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。
评：好一个胸有成竹的张僧繇！
4、正因为张僧繇是这样一位充满底蕴的人，所以他轻轻一点，点出了万般的奥妙。想一想，说一说。
三 读成语，谈感悟：
附板书：
愚
品人物言行 假 栩栩如生
神
《自相矛盾》
[原文]
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷于之盾，何如？”其人弗能应也。
——《韩非子》
[典故]
《滥竽充数》
【原文】
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。
【译文】
齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
《画龙点睛》
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
【篇三】成语故事课堂教学设计
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。
5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。
6、 使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
1、学习广场舞、汉族舞、等。 教学内容
第一阶段：基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈 第四阶段：展示
十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合 汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈（欢聚一堂）
十二月份----一月份：舞蹈的展示 巩固舞蹈，进行展示。
