【篇1】小学生数学小论文300字
“你碰到问题就不会自己想一想再问吗？！”妈妈火冒三丈。哎呀，谁叫我这个头脑不是数学头脑呢？做难一点的题目就开始问这问那，唉，还是自己想想吧！
我呆呆地望着这道数学题：同学们去植树，如果每人栽8棵，则少7棵树；如果每人栽7棵，则多出8棵树，问有多少个学生？他们一共要植树多少棵？讨厌，又是盈亏问题，这奥赛快乐训练就不能出些别的题吗？但是气归气，到头来不还是要做吗？这道题有两种方案，每人栽8棵和每人栽7棵，这样每人少栽1棵，原来的.少7棵就变成多8棵两种分配总差额是：7+8=15（棵），诶，这样接下来的步骤不就和前面的例题一样了吗？先根据方案找出个体差，再根据结果找出总差，然后求出总差中包含个体差的个数，最后根据数学公式：总差额÷个体差=个数来求出结果。这道题也可以运用这个公式啊。得到：
学生：（7+8）÷（8—7）=15（个）
树：8×15—7=113（棵）或者15×7+8=113（棵）
答案不就出来了吗？有15个学生，一共要植树113棵。
这认真想，还就有了思路和兴趣了，我便“唰唰唰”地往下做：鼓号队同学排队，如果每行站8人，则多24人；如果每行站9人，则多4人，问一共站多少行？有多少个学生？同样的思路，求出两种分配的总差额为24—4=20（人），再运用公式得到：
行数：（24—4）÷（9—8）=20（行）
学生：20×8+24=184或者20×9+4=184（人）
我越做越高兴，自己能解出这么多难题，并得到一个重要的公式：总差额÷个体差=个数，以后可以更好的运用来解难题。
做着做着，我渐渐悟到：其实做难题并不难。
【篇2】小学生数学小论文300字
晚上做完作业妈妈说可以陪我玩超市的游戏，我可高兴了，马上找来了我的玩具和游戏币摆出了超市的样子。
妈妈说我可以在所有的游戏币里拿100元的零钱用来找零，但是必须把每种面额的零钱都拿齐了才能开始卖东西。我把游戏币仔细的数了好几遍，才把每种面额的零钱都拿上凑足了100元。
我的小超市终于开业了，妈妈第一次买了字典和锤子。字典的价格是13元，锤子的价格是5元，我很快就算出了总价格：“它们加起来一共是13+5=18元”。妈妈说：“好的，给你50元。”我收了妈妈50元，该找多少钱呢？
口算有点难，妈妈就让我在纸上列出算式再计算.50—18=？第一次算出的结果是50—18=42，马上找了42元零钱给妈妈，妈妈大笑着说今天赚大了。我想我肯定是算错了，但是心里又着急，怎么都算不对，最后还是妈妈教我仔细的计算，终于算出了50—18=32，应该是找32元钱才对。
后来妈妈又买了20元的书，给我100元钱，这次我很快就算对了，100—20=80，给妈妈找了80元的零钱。妈妈也高兴。
最后妈妈让我算一下今天一共卖了多少钱，这个有点复杂，妈妈说列个算式就容易了，我马上写了起来，13+5+20=38。今天玩的真开心，也让我知道了学好数学很重要。
【篇3】小学生数学小论文300字
快要过年了，妈妈准备买一盒巧克力送给亲戚。我们来到了超市。可是，巧克力品种多价格又多，包装也十分精美，真是让人眼花缭乱。最后，我们决定在费列罗中挑一盒。有一盒巧克力是16颗装44。8元的，另外一盒巧克力是3颗装8。6元的，还有一盒巧克力是24颗装70元的。
妈妈问我：“买哪种更合算呢？”我想到了两种方法。
方法一：算出每颗多少元。44.8÷16＝2.8（元），8.6÷3≈2.86（元），70÷24≈3（元），2.8元＜2.86元＜3元。
16颗装比较合算。方法二：算出1元可以买多少颗。16÷44.8≈0.36（颗），3÷8.6≈0.35（颗），24÷70≈0.34（颗），0.36颗＞0.35颗＞0.34颗还是16颗装合算。
“妈妈，16颗装的最合算，我们把这一盒待会家吧！”“好，琪琪我们以后要省钱哦！”
于是，妈妈买了16颗装的巧克力，比3颗装每颗便宜了0.06元，比24颗装每颗便宜了0.2元，真合算，省钱实惠又好吃，下一次，买东西，我还要替妈妈省钱。
【篇4】小学生数学小论文300字
大千世界，数学无处不在。真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲，“好饿啊——”我呻吟道。“来，吃个苹果吧！”还是妈妈好，“但是……”“但是什么？吃个苹果，哪有什么但是啊？”我笑问道，伸手向一个又大又红的苹果抓去。谁知，妈妈一把抓住苹果，夺了过去，神秘兮兮的。我一脸茫然，妈妈这是卖哪门子的药啊？我不耐烦了“妈，别闹了，还让不让人吃啦？”妈妈还是微笑着，洗起苹果来“吃，谁说不让你吃啦，我这不是洗了吗？”“哦！”我还是一脸疑惑。“但是，我还是有一个要求。”终于说出来了，我就知道不对劲了吗。“什么要求啊？”我有点生气了，不就是吃一个苹果嘛，怎么有那么多要求啊。“你不是学过体积了吗？”“是啊，怎么了？”这根吃苹果有关吗？我心想。“那你能不能把数学知识，带到生活中去，算算这个苹果的体积呢？”妈妈又笑了笑，好像小瞧我似的，我的心里升起了一股力量，恩，我一定要做给你看！一定！
于是，我赶忙把这个令人馋涎欲滴的红苹果，拿在手里，琢磨起怎样算体积来。苹果既不是长方体，也不是正方体，更不是圆柱体，怎么算它的体积呢？我摆来摆去，没有头绪了，此时的肚子还在咕咕作响，我可不能不遵守承诺，就吃了呀，我可不能让妈妈瞧不起我呀，加油，一定还有什么好方法。于是我又鼓起勇气，忍住饥饿，继续埋头考虑起来。
过了一会儿，我终于豁然开朗，我不能用量杯，先在里面装些水，记下水位。随后把那个苹果放入水中，此时的水位上升了不少，再记下上升后的水位。最后用上升后的水位，减去先前的水位，不就算出苹果的体积了吗？我高兴极了，向妈妈汇报了实验结果，妈妈这回是满意的笑了。
我大口地啃着苹果，这正是最甜美的食物！
数学无处不在，你说是吗？
【篇5】小学生数学小论文300字
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。
比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”
其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5×2=261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5=112.5（千米），112.5—18=94.5（千米），94.5×2=189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5=112.5（千米），112.5+18=130.5（千米），130.5×2=261（千米）和45×2.5=112.5（千米），112.5—18=94.5（千米），94.5×2=189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
今天的内容就介绍到这里了。