这周非常特别，因为这周是一年一度的英语节。这周让我学会了许多许多，最让我难以忘怀的就是周四举办的圣诞节发礼物的时刻。一进校门，我看见值周班的人员愁眉苦脸地向我们敬礼，我才不管他们呢，我要去拿礼物。在半...下面是小编收集整理的圣诞老人的礼物三年级作文12篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇一 圣诞老人的礼物三年级作文
这周非常特别，因为这周是一年一度的英语节。
这周让我学会了许多许多，最让我难以忘怀的就是周四举办的圣诞节发礼物的时刻。
一进校门，我看见值周班的人员愁眉苦脸地向我们敬礼，我才不管他们呢，我要去拿礼物。在半路上，我遇见了钱陈昕和钱玥颖，他们也愁眉苦脸的，我问他们：“为什么不高兴？”她俩异口同声地说：“今年有点奇怪，为什么不发圣诞礼物呢？”说着说着，我们走到了教室。我周围的同学也在为这件事感到奇怪。
早读完毕了，只听广播室里说：“今天的雾霾很严重，请大家做两次泡泡操，之后圣诞老人会来送礼物。”听完广播全班同学“哇”的一声闹了起来。刘老师让我们安静下来，认真做泡泡操，还告诉我们：“今年送的礼物比往年要好。”虽然我的手脚在做泡泡操，但我的心里想着：今年的圣诞老人是谁？今年发什么礼品？……我的脑子里浮现出一个又一个问题。
终于圣诞老人和小精灵都来了。圣诞老人是郑老师和张老师，小精灵是黄老师和姚老师。我欣喜若狂和同学们一起挤到刘老师面前看礼物。原来今年送的礼物是香浓的巧克力呀！我把巧克力悄悄地放进书包里，想拿回去和家人一起品尝。
今年的英语节意义非凡，它使我懂得了，又好像明白了：有好东西不能独吞，和大家分享的快乐，才是真正的快乐！
篇二 圣诞老人的礼物三年级作文
每年的圣诞节，我都会提前许下心愿，希望圣诞老人能在平安夜的时候，将我想要的礼物悄悄的放在我的身边。每年，我总是能够实现我的愿望，早上睁开眼，想要的礼物总是如约出现再身边。我总是感叹圣诞老人的神奇，他怎么总能猜中我的心愿，直到今天我才知道：圣诞老人只是一个美丽的童话，爸爸和妈妈才是我们身边真正的圣诞老人！
现在回想起来，每年的圣诞节前，妈妈爸爸总会装作不经意的询问我的圣诞节愿望，问我想要让圣诞老人送我什么样的礼物，甚至还带我去玩具店，让我把想要的礼物指给他们看。当时的我傻乎乎的，根本不知道那是爸爸妈妈在悄悄的刺探“情报”，每次都中了他们的“计策”。他们装得就像没事一样，神不知鬼不觉地准备好我想要的礼物，提前藏在家里的某个地方，想方设法不让我发现，然后在平安夜里我睡着以后，他们把礼物拿出来放在床头，然后就是我第二天早上的大大的惊喜。
今天，当妈妈告诉我，每年的圣诞老人都是她来扮演的时候，我忍不住抱紧妈妈，大哭了起来。我的泪水不是因为童话的破灭，而是因为我有这样爱我的爸爸妈妈。九年的精心准备换来我九次欣喜若狂，而我每次把感谢都给了圣诞老人，却什么都没有给爱我的爸爸妈妈！现在我想对他们说："谢谢亲爱的爸爸妈妈，以后换我来给你们一个又一个惊喜，你们一定会喜欢。”
因为，爱是最珍贵的礼物。
篇三 圣诞老人的礼物
圣诞节公告：
因金融危机刚过，楼市下跌，财政吃紧，市场经济萧条。今年送礼支出缩减，礼包仅限四种，如下：
礼包一、“幸福、平安、快乐”。送给天下每一个人，（无恶不作的人除外）。
礼包二、“美容及身体护理卡”一张。注：电脑辐射毁容，快作护理去。仅限电脑桌前和上网的女士享用。（此卡最终解释权归圣诞老人所有）。
礼包三、“男士身体护理卡”一张。注：久坐对身体和颈、肩、腰椎不好，胖肚。护理包括开背拔罐、刮沙理疗、穴位推拿。诚劝不玩电脑不上网的别想。（此卡最终解释权归圣诞老人所有）。
礼包四、“——”
送点什么呢？圣诞老人郁闷了。
“哎，还是送给小孩子吧！现在生活条件好了，小胖墩儿也多了。还是送点减肥经验吧”！
于是，圣诞老人向各界征集减肥经验，却多日无果。
这天，乌龟突然扣响了圣诞老人的门。圣诞老人喜出望外，出门见是乌龟，大为恼火。厉声道：“再横向发展，晚饭不许吃”。
乌龟很委屈：“上仙呀！夜太长，不吃饭肚子饿得呱呱的。我已经很艰苦了，每晚一个馍一碗汤一点青菜，效果还是有的。”
圣诞老人道：“快说，让我打包去。”
乌龟说：“上仙呀！我仰卧起坐做得有点难度，可我俯卧撑做得很到位呀！你看，三尺六的裤腰，现在三尺三了”。
篇四 圣诞老人的礼物
每年的12月25日，是孩子们最喜爱的一个节日。在那天夜晚，孩子们都盼望着圣诞老人的到来，给他们送上祝福和礼物，这样孩子们就心满意足了。我，是一个圣诞老人，每年的圣诞节，我都有一个重要的任务：骑着我的那只傻里傻气的鹿，为一个需要得到温暖的孩子发送礼物。
圣诞节到了，每一个角落都添了一份圣诞节的色彩，街上的行人都走的匆匆忙忙，大概是回家过圣诞节了吧！家家户户喜气洋洋，耀眼的灯光照耀在脸庞，一种温暖的感觉迎面扑来。丰盛的宴席，美酒，一家人有说有笑。只有那，不被人注意的矮小房子里，昏暗的灯光，一张长椅上坐着一个小女孩，因为椅子的老旧，被坐得咯吱作响。女孩眼里满是忧伤，瘦骨如柴的身子上只穿着一件单薄的衬衣，她望着窗外街道上五彩的霓虹灯，一棵棵圣诞树，还有家家户户那愉快的节日气氛，泪水便落了下来。她双手合十，像是在祈祷一样，自言自语的说了几句话……
当大钟敲响时，已经十二点了，我悄无声息的降临在了那所房子旁。我从烟窗上滑落到了房间里，我蹑手蹑脚的将礼物和一张小卡片轻轻地放在了床头上，小女孩躺在床上，正睡着香甜。偶然转过头时，女孩嘴角浮起一丝微笑……
篇五 圣诞老人的礼物
讲了一节《圣诞老人的礼物》，让自己又历练了一回。反思我教学的这节课，和我一同完成教学任务的孩子们学到了什么呢？为什么要引导我的孩子们学习这些呢？他们又是怎么学的呢？几经思考，将这三个方面进行有效的整合，我感悟到的是：
1、孩子们首先明白的是复述课文的方法。他们利用教师出示的8个词语，说出了课文的主要内容，初步完成了课标中对中年段学生复述课文的这一要求。
2、知道了怎样去自学、去批注。新授一开始，我便聚焦在“自由读课文，边读边做批注，把能体现小女孩孝顺的词语和句子画出来。并把你的感受写在语句旁边。”这一条线上，引导学生自学、汇报、读书、感悟。这个自学指导让孩子们明确了自学时要做的事，那就是“自由读课文，边读边做批注。”批注什么？“把能体现小女孩孝顺的词语和句子画出来。并把你的感受写在语句旁边。”这样孩子们就明白了，要理解、体会文中的情感，最好的方法就是找相应的“词语”和“句子”。
3、孩子们通过对“窘住”“一切办法”“不辞辛苦”“沉吟”“伤痕”“愤怒”“忧伤”等关键词的理解，体会到了小女孩的孝顺和坚强。其间，在理解“窘住”一词时，我让学生将“窘”字的三个意思，还原到课文中，去读去试，让学生学会了联系上下文理解词语意思的方法；我在理解“一切办法”“沉吟”“伤痕”这样的词时，又将文本内容进行了有效的补白，引导孩子们充分的展开合理的想象：小女孩想尽了“一切办法”，她可能想了哪些办法？大胡子叔叔“沉吟”的背后，隐藏的是什么？看到小女孩手臂上的“伤痕”，你的眼前呈现出了怎样的画面呢？也许是我精心的进行了情境的创设，孩子们思绪如开闸的洪水被打开了，让我感受到了，我们的孩子是那么的可爱，她们的想象力是那么的丰富，用词是那么的精准。……
4、语言和感情永远是语文教学的两根支柱。离开了语言的感情缺乏感染力。离开了感情的语言空洞乏味。课上，为了让学生知道怎样才能有感情的朗读课文，我除了多处进行指导外，还设计三读小女孩的话语：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了”。学生从中明白了当“小女孩知道自己的钱不够买假发，抱着试试看的心理找到大胡子老板时”“小女孩渴望得到这顶假发，恳求大胡子老板时”“小女孩想到假发能使妈妈恢复漂亮，增强与病魔抗争的力量，鼓足勇气对大胡子老板说时”分别用什么语气来读。让学生的情感随着小女孩的情感变化而变化。
然而，对于这一节课的教学，最让我欣慰的是：通过本节课的学习孩子们不仅体会到了小女孩对母亲的爱而且体会到了大胡子叔叔对她们母女的这种超越亲情的人间真爱。并在自己的心情卡上写下了称赞小女孩、大胡子叔叔，要向他们学习的话语，还有的同学进行了自我反思，表明了今后的决心。
当然，教学永远是一种遗憾的艺术。课堂教学的过程中，回答问题的过程中，不是所有的同学都那么的积极踊跃。不管这个班孩子以前的习惯是什么，至少在我的课堂上我应该努力让更多的孩子来参与每一个环节。也许通过这一节课我不能改变他们什么？但教学过这节课之后，我应该留给他们什么？这将是我一生都要努力去思考并为之去奋斗的。
篇六 圣诞老人的礼物
“妈妈，明天是圣诞节，圣诞老人会送我什么样的礼物呢？”小屋里传来５岁时我稚嫩的声音。妈妈轻轻地摸着我的头说：“只要是好孩子，你想要的礼物，圣诞老人一定会送给你的。”“我想当好孩子，什么才叫“好孩子”呢？”妈妈说：“团结友爱，互相帮助，不调皮，才算是好孩子。”我想了想，认为我就是那样了孩子，便说：“我要一个芭比娃娃。”妈妈轻轻一笑，坐在我的床边，帮我盖好被子，说：“圣诞老人的定会满足你的，晚安，宝贝。”说完，妈妈就关了灯。
圣诞节的晚上，我想看一看圣诞老人，就睁着眼睛不睡觉。妈妈推开房门轻轻地对我说：“你不睡觉，圣诞老人就不给你礼物了。睡吧，我的宝贝，祝你有个好梦，晚安。”我听了，立刻闭上眼睛，不一会儿就睡着了。
在梦中，我梦见圣诞老人把一盒精美的“芭比娃娃”放在我的床头，并对我说：“孩子，睁开眼吧！”
我连心把眼睛睁开，看见床头有一盒芭比娃娃，那娃娃又能眨眼，又能跳舞，好玩极了，我不禁大喊一声：“圣诞老人万岁！”
我连忙穿上衣服，快速地吃完早餐，带着芭比娃娃冲向幼儿园。小朋友们都羡慕极了。这时，爱打扮的小精灵李舒瑶走到我面前，妖声妖气地说：“这有什么，看我的“发卡套装”100多元呢！”开心果王滋也对我说：“瞧我的，儿童组合玩具，圣诞老人送的，好贵呢！你们谁比得起？”“我”人群里传来一个得意洋洋的声音，“儿童摩托车，最时尚的。”……
大家正比到最高潮的时候，王老师走到我们面前，说：“你们知道这些东西是谁送的吗？我们异口同声地说：“圣诞老人。”“错了，是你们的爸爸妈妈呀！”王老师微笑着说，”“不信，回去问问你们的爸爸妈妈。”
回到家，我连忙问妈妈：“这芭比娃娃是你送的吗？”妈妈点点头。
今年的圣诞节快到了，我要给爸爸和妈妈准备一份礼物，给他们一个惊喜。
篇七 圣诞老人的礼物
xx年圣诞节前一个晚上—平安夜。我在床上睡觉，一只眼睛是睁着的，因为今天晚上圣诞老人会来，所以我等了很长时间，结果圣诞老人来了，我看见他在给我放礼物，我就马上从床上跳了下来说：“你是圣诞老人?”
圣诞老人说：“对，我是圣诞老人”然后他说：“我可以带你去北极玩，只要你不说我是真的就行了”，所以我说：“好”然后圣诞老人说：“我11点就来接你好吗”我说：“好呀哈哈”之后圣诞老人骑着驯鹿走了还说了一声吼吼吼。
我就闭上了眼睛进入了梦乡，可是圣诞老人还没有来，结果我看见一只北极熊受伤了，我就救了它，它全愈了以后它说：“我知道你要找大名鼎鼎的圣诞老人，因为圣诞老人说让我来接你“。所以北极熊带着我去找圣诞老人了，我们走了很长时间才到了。
圣诞老人说：“你以后就叫我圣诞老公公吧，这是我的大名”我说：“好呀”之后圣诞老人说：“你想玩什么”我说：“我有点饿了”圣诞老人说：“那我们去圣诞餐厅吧“我说：”什么圣诞餐厅!我一直都想去呢“然后圣诞老人说：”那我们去吧“我说：”好啊我很荣幸呢“所以我们就去了圣诞餐厅，之后我吃了好多的东西，可圣诞老人什么也没吃,我就问道：“圣诞老人你为什么什么也没吃呀?圣诞老人说：”我很胖，我不能吃太多东西，我说：“很胖没关系，圣诞老人说如果我很胖的话小朋友们就不喜欢我了，之后我说：”圣诞老人你知道吗小朋友最喜欢胖胖的圣诞老人了。“真的吗”圣诞老人说，对呀，我说，圣诞老人就开始吃很多东西了 我们吃饱了 。
以后就去了圣诞开心梦乡乐园那里，有很多玩具在玩，我说圣诞老人你看见了吗，玩具在玩，圣诞老人说吼吼吼，我们只有玩具而且我们是圣诞开心梦乡乐园，是给孩子们做梦乡的工场，哦我知道了，然后圣诞老人问我：“你最喜欢的礼物是什么?”我说：“我最喜欢动物了”，然后圣诞老人说：时间不早了，你回家吧我说：“好“之后圣诞老人带我回家了。
几分钟后我醒了，后来才知道我一直在做梦第二天早上我出去玩儿到了下午7点就回家了，之后我们在拆圣诞礼物，我的礼物有20个哥哥，有25个姐姐，有30个爸爸，有45个妈妈，有30个妹妹，有10个弟弟，有12个我们家的小兔子，有5个礼物小狗，有11个小猫，之后我意外地收到圣诞老人给了我的3个礼物，里面有企鹅，北极熊，海豹呢!大家都很惊奇然后我们看见圣诞老公公给我们的卡片上面是这样写的:“我是圣诞老人，这是我要给索菲亚的礼物，当然我是索菲亚了，还有圣诞老人说：“每个孩子都会有圣诞礼物。”
篇八 圣诞老人的礼物
每年一到冬天，人们都会想起圣诞节。的确，在圣诞节这个美好又充满幻想的奇妙的节日里令我憧憬。每个孩子都盼着这一天，得到圣诞老人的圣诞礼物与圣诞节的祝福。
记得那也是个12月，我问妈妈：“圣诞老人真葛会黎吗？我一路都唔得到巨葛礼物，唔通我喺一个被上帝扔低葛细路仔？阴功喔”说着我热泪盈眶。妈妈把我搂在怀里说：“唔嘢葛，最衰都米系你，次次都将滴愿望收埋系心度，边个知道你想要丫咩嘢舔，啦啦声讲出黎！我疼你话俾圣诞公公知。”（以上是我故意用的白话）我闭上双眼两手抱拳小声地唸道：“我要一部psp游戏机，我最喜欢了”。我一直都想拥有一部psp游戏机。“好了，圣诞老人他会满足你的愿望。”妈妈一边抚摸着我的头一边笑着安慰道。
于是，我满怀希望地静静的等待圣诞老人的礼物。到了平安夜的晚上，我躺在床上想着想着就睡着了。在梦里， 我看见圣诞老人坐在六只驯鹿拉着的雪橇上行色匆匆走下来。他穿着一身大红色的袍子带着白边，头上也戴着红色的睡帽，白色大胡子、眉毛和浏海上全是雪已经分不清楚是雪还是白发。他走到我的床边，从肩上放下一个大包裹摊开，里面有好多礼物，我揉揉眼睛不相信眼前的一切是否真实。每件礼物在都有小朋友的名字和地址，有非洲的小朋友要的糖果，有俄罗斯小朋友的帽子-------“杨家宝的礼物我放在哪去了？”圣诞老人一边翻找一边抠着脑袋说。找啊找，始终没有看见我的礼物。“我的礼物在哪里？”我叫喊着从梦中惊醒了眼角一颗泪珠滚落。妈妈赶来安慰说“怎么了，你的礼物不是在你的枕头边吗？”我不敢相信这到底是不是在做梦，拿着我的新游戏机我欣喜若狂，紧紧地把它护在我的胸口。
之后我知道了，是妈妈给我买的圣诞礼物。我对这件礼物特别喜欢，每次拿到手上就想起妈妈的笑脸。我要好好地学习来报答你的养育之恩。
篇九 圣诞老人的礼物
今年的圣诞节我过的可高兴了。
记得圣诞节那天，我们上了一上午的课。下午第一节课，老师说：“同学们，今天是圣诞节，我给你们两节课时间，一节课做圣诞活动，一节课互送礼物。”同学们异口同声地喊：“耶！”两根手指形成一个V的字母形状。
圣诞节活动开始了，首先是小主持人方淳和苗添雨讲话，然后由同学们相继表演小节目。赵小龙、吕佳昱和我一起表演了一个小品；方淳和苗添雨合唱了歌曲，谭植中朗诵了诗歌……
圣诞节活动结束后，我们开始互送礼物。很快，我收的礼物就堆满了桌子，看着这么多的礼物，我真是高兴极了。我和同学们高兴的一边吃一边讨论下次过节我们要怎么办。作文
“叮呤呤”铃声响了，老师走进教室，对我们说：“送朋友一件礼物，就等于送朋友一份好运气。”听[完老师的话，我的脸一下子红了，因为我没有准备礼物给同学们！
我底着头暗暗地想：下次我一定准备好礼物，送给每一个同学……
这应该是圣诞老人给我的最珍贵的礼物吧！
篇十 圣诞老人的礼物
我听爸爸妈妈说，平安夜的晚上，圣诞老人会悄悄地走到每个小朋友的窗前，听小朋友说想要什么礼物，然后就送给小朋友想要的礼物。而我呢，站在窗台上喊了一遍又一遍：“圣诞老人，请送给我一个可爱又会说话的洋娃娃和一个手机，还有一张奖品！”
晚上，我准备了一只好大的袜子，把它挂在书柜的钩子上，很快就睡着了。
第二天早晨，爸爸妈妈叫我：“赶快起床！看看圣诞老人送了什么礼物给你。”我一骨碌就爬了起来，一看，圣诞老人给我送了好多礼物，有一个长着金黄色卷卷的头发、圆圆的眼睛、红红的嘴巴、穿着一条花裙子的洋娃娃，她还会唱英语歌呢！唱起歌来眼睛一眨一眨、嘴巴一动一动的，好象真的在唱歌。还有一个精致的小手机和两张奖品。在礼物旁有一张贺卡，上面用拼音写着：“余雪婷小朋友：圣诞快乐！希望你成为一个爱学习、懂礼貌的好孩子，保留优点，改掉缺点。”我想，圣诞老人不会写汉字，我知道他也肯定希望我的拼音学得更好！
拿着这些礼物，我非常高兴，也很感动。
篇十一 圣诞老人的礼物
圣诞老人的礼物
去年圣诞节的前几天，爸爸带我和姐姐在街上玩时，我在好多多服装超市门口看到一个充气的圣诞老人，我就走过去对他说：“圣诞节就给我们一个空竹吧。”
到了圣诞节前一天晚上，我们在床头放了一双袜子。第二天一大早起来一看，床头真的有一个空竹，我们高兴极了。
小朋友们，圣诞节前一天晚上在床头放一双袜子吧，你一定会收到喜欢的礼物的!
篇十二 圣诞老人的礼物
活动目标：
1．幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。
2．幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。
3．幼儿乐意参加游戏活动。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1．圣诞老人头饰；
2．皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。
活动过程：
一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具
幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？
1．师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！
（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）
2．师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）
二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。
1．创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。
（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。
师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？
请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。
（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。
师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。
师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！
三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。
1．探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。
师：看，这里还有更好玩的玩具呢！
（出示拨浪鼓、风车、喇叭）
2．以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。
师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？
如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戏：叫醒玩具。
师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。
活动反思：
带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。
我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。
当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。
在今后的`活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。
