第1篇: 八年级上册英语书电子版
一.在教学中要全面激发学生的学习积极性，兴趣是学习的动力之一,心理学家认为, 最好的学习动力是对所学学科具有内在兴趣.作为一名英语教师，在教育教学之前一定要注意学生的学习兴趣的培养。 学生有浓厚的学习兴趣是教师教学成功的先决条件之一。 造成学生英语学习兴趣不浓的原因是多方面的,其中有应试教育 的影响,也有教学思路成旧, 教学观念滞后, 教学手段单调等诸多因素是影响。针对这种现状, 教育者有责任从教与学的实际出发, 提高认识, 解放思想, 更新观念, 拓宽视野改进方法, 提高学生学习英语的兴趣。教学是一个循序渐进的过程，学生的思维方法和解决问题的手段是逐渐积累的，因此课堂上对简单的内容应少讲，更多地培养他们的自信心和自己获得知识的习惯，有效地激发学生的积极思维，培养对英语的兴趣。在课堂上要提高学生的参与程度。根据教学内容、课时要求，针对学生的心理特点，教师要设计和安排新颖别致的课题导入方式，激发和唤起学生的求知欲。
二.寓教于乐，让英语课堂活起来。 教师应该以高涨的情绪感染每一位学生，激发学生学习热情。现代心理学研究表明：人的激情来源于外界相对独立的刺激。在英语教学中，如果我们教师已自身高涨的热情去带动每一位学生，让每一位学生参与到其中来，不让每一位学生掉队，以鼓励性的语言表扬学生，给他们自信，努力激发学生学习的热情，课堂教学必将收到较为理想的效果。教师作为平等发言中的首席，自始自终要给学习创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫，语言风趣幽默，表情丰富、手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。
第2篇: 八年级上册英语书电子版
1. go on to do sth. 继续做事(常考)
go on doing sth. 继续做事(常考)
2. hate to do/doing sth. 讨厌/不喜欢做某事
3. have fun doing sth.
4. have problems doing sth.做某事遇到困难
5. have sb. do sth.have sth. donehave sth. to do 有事要做
6. hear sb. do sth. 听到某人做某事(后接动词原形，常考)hear sb. doing sth. 听到某人正在做某事(常见)
7. help to do sth. 帮忙做某事help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
8. hope/wish to do sth. 希望做某事wish sb. to do sth. 希望某人做某事
9. I t seems that 这像是……(后接从句)seem to do sth.seem +adj.
10. It"s + adj.+(for sb.) to do sth.
It"s + adj. +(of sb.) to do sthe.g: It"s glad for him to hear the news.
11. It takes sb. some time/money to do sth. 花费某人多长时间做某事(常考)
12. pay …for…costspend…on…..it take …to do sth.
13. It"s best for sb to do sth.. 对某人来说做某事是最好的
had better do sth. 最好做某事 (注意had没有时态和人称的变化，better后接动词原形)
14. It"s time for sb. to do sth. 是某人做某事的时候了
15. keep (on)doing sth. 坚持做某事(常考)keep sb. doing sth. 让某人做某事(常考)
keep sb. from doing sth. 阻止某人做某事(常考)keep sb./ sth. +adj.
keep the book for 2 days 借这本书两天(不要用borrow或lend)
16. learn to do sth. 学做某事learn sth. from sb. 向某人学习
17. like to do/doing sth. 喜欢做某事like sb. to do sth. 喜欢某人做某事
18. need to do sth.need doing sth./to be doneneed sth .needn"t do sth.
19. prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿……而不愿……(常考)
prefer doing sth. to doing sth. 喜欢做……胜过做……
e.g: I prefer reading books to going shopping. 比起购物来，我更爱读书。
prefer to do sth. 喜欢(爱)做某事
20. refuse to do sth. 拒绝做……
第3篇: 八年级上册英语书电子版
1. 一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等; 也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。 例如：
① I saw him on the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。
② Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。
2. 一般过去时的构成
我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。 动词过去式的构成：
(1)规则动词过去式的构成有四条规则：
①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。
②以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。
④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。
(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。
过去进行时和一般过去时对比：
1)用进行时态有时有感情色彩，特别是带有always, forever, constantly这类状语时，如：
He was always ringing up. 他总是给我打电话。(厌烦)
She was always working. 她总是不停地干活。(赞扬)
The old lady was forever grumbling. 这老太太老是嘀嘀咕咕。(厌烦)
He was constantly changing his mind. 他总是改变主意。(不以为然)
2)有时用进行时表示现在的想法，可以显得客气一点，如：
I was wondering whether you could give me some advice. 不知你能否帮我出点主意。
I was thinking maybe he could go by taxi. 我在想或许他可以坐的士去。
I was hoping you could reconsider our proposal. 我希望你能再考虑一下我们的建议。